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四年级美术说课《变幻无穷的帽子》说课稿

发表时间:2019-08-06

  四年级美术说课《千变万化的帽子》说课稿_其它课程_小学教育_教育专区。-1《千变万化的帽子》说课稿 列位教员,今天我说课的内容是小学四年级美术第十四课《千变万化的帽 子》,(板书课题)我将材阐发、教法、、教程法式、四个方面谈谈我 对本课的设想: 一、材 本课

  -1《千变万化的帽子》说课稿 列位教员,今天我说课的内容是小学四年级美术第十四课《千变万化的帽 子》,(板书课题)我将材阐发、教法、、教程法式、四个方面谈谈我 对本课的设想: 一、材 本课是属制型、 表示进修范畴, 连系小学四年级儿童的心理特点和认知纪律, 我制定如下方针 1、学问方针:让学生学会使用分歧的材料、分歧的表示形式制做各类制型 的帽子。 2、能力方针:提高学生审美能力和艺术创制能力。 3、感情方针:指导学生关心糊口的设想,体验创做的乐趣。 讲授沉点:把平面的纸通过折、剪、贴制做成立体的帽子。 讲授难点:学生会制做分歧制型的帽子,并能进行有个性的粉饰。 二、法 正在讲授过程中为了更好的凸起沉点、冲破难点。。我遵照“教为从导,学 为从体”的思惟,我采用情景教、问题会商法、指导抚玩法。 三、说 叶圣陶先生说: “教是为了不教。 ”我勤奋创设多种进修体例,让学生学会进修。 我采用了质疑法、 自从探究法、 合做交换法等创设不怜悯景让学生正在进修的过程 中提出问题,处理问题,培育了学生的各类能力。 四、过程 为了使学生正在听、说、做、思、看等环节都能投入、体验,并斗胆创做,顺 利完成讲授方针。特制定了如下讲授流程。 (一) 创设情景、谈话,间接导入课题。 (二) 课件展现分歧气概的帽子,并指导学生赏识。 乐趣是最好的教员,正在课的起头,我起首指导学生赏识分歧气概的帽子,正在 视觉上让学生感遭到美,激发学生的创做,为后面的讲授做下铺垫。 (三)指导,领会帽子的外形和材料。 任何事物的制做过程都是从察看、领会、思虑、探究、制做的过程。只要正在 认实察看、 领会的根本上才能正在制做过程中更好表示,正在这一环节里我设想了如 下问题指导学生去察看去思虑: (1)这些标致的帽子是什么外形的? (2)这些标致的帽子是哪些材料制制而成的呢? (3)你将采用如何的粉饰呢? 这些问题设想为学生本人脱手制做帽子供给了一个坡度,减低了难度,同时也培 养了学生口头表达能力,激发了学生怯于表示的积极性。 (四)自从探究——如何制做帽子 起首我让每个小组选出本人所喜爱的帽子,然后环绕“你晓得这顶标致的帽 子是如何制做的吗?”这一问题展开会商,激励他们认实察看书中的图片,彼此 交换,斗胆设想帽子的制做过程,然后教员切身示范帽子的制做过程。师总结: “你看一顶标致的帽子制做成了。” 就如许,让讲授的沉点正在小组的交换、合做、切磋和教员的适机点拨中获得 处理。 (五)脱手创做——制做帽子 精品教师文档分享 -2为了使学生实正体味到“制做过程的欢愉”我采用了小组合做制做的体例, 正在制做过程中教员能够播放一些轻音乐,营制一种轻松高兴的进修空气,同时学 生进行创做时会碰到各类各样的问题, 教员能够采用以点带面的形式以一个进修 小组为例进行讲授, 同时教员更该当及时的发觉学生正在制做过程中所展示的 闪光点并及时赐与评价激励,对其他的同窗起楷模示范感化。 (六)展现赏识评价。 正在学生设想的做品根基完成时,我设想了“展现赏识评价”这一环节。以学 生自评为从、互评和师评为辅的方式,让学生参取到勾当中来,培育了学生 的自傲,也让学生体验到了成功的欢愉。 (七)小结延长 亲爱的同窗们,这节课即将竣事了,正在这节课里你欢愉吗?学生会从创做、 合做、赏识,以至从教员和同窗的考语中获得欢愉。这一环节加深了整个过 程的印象,同时又是对这节课的总结和梳理。 (八)课外拓展 课外和爸爸妈妈一路制做一顶帽子。 总之,本节课我的讲授是:斗胆罢休把讲堂还给学生,让学生实正成为 讲堂的仆人, 学生必然会从一种轻松高兴的进修空气中收成更多的学问,体味更 多的欢愉。 精品教师文档分享